Theme 2: Školský systém...alebo my chudáci gymnazisti.

...už aspoň stokrát som si kládla otázku- prečo sa ja musím učiť takéto hovadiny?! Načo mi je dobré vedieť o nejakej Mohorovičičovej ploche diskontinuity, keď ju v živote neuvidím,len o nej viem, že existuje a vidím ju na nejakom obrázku? Načo sa učím adiabatický dej, keď v živote sa nebudem zaoberať fyzikou? Prečo rovno nemôžem sa učiť len tie predmety, ktoré chcem? Prečo,načo,začo... a čo sa mi odpovie? -Si gymnazistka, tu sa musíš učiť zo všetkého niečo... mala si ísť na odbornú školu...- lenže ja chcem ísť na výšku, a žiadna z odborných škôl nie je to, čo chcem študovať. Áno, my gymnazisti sa toho musíme učiť najviac, a aj tak polovička z toho nám bude nanič... chcem ísť maturovať dajmetomu zo Španielčiny, lenže je test z fyziky- óó čo je to izobara?...Vypočítaj obsah vztyčných plôch...- prosím Vás! Ja to MUSÍM ovládať, pretože mi to ide na priemer... vysoká škola, prírodných a humanitných vied sa bude pozerať na to, ako ja ovládam nejaké vztyčné plochy! ...Ak by som si ja mala vybrať predmety, ktoré by som sa mala učiť, určite by to nebola fyzika, z ktorej nič nebudem potrebovať v živote... keď budem chcieť niečo uvariť, a nebudem mať z čoho- vypočítam si rozlohu Antarktídy! Šak mi to pomôže,ne?...Isteže...
My chudáci gymnazisti....priemer nám kazia predmety, ktoré v živote nebudeme potrebovať...nejaký minister uzákonil povinné predmety a my kvôli tomu musíme trpieť... veď keď niekto chce, nech sa to učí ďalej ale ak nie, ja sama by som mala mať právo výberu... tak potom, načo som šla na gymnázium? Aj ja si teraz kladiem túto otázku... išla som na ňho preto, lebo som nevedela, na aký odbor sa chcem zamerať, a gymnázium ma pripraví na všetko... lenže aj gymnázium má nejaké svoje nevýhody, sú to spomínané vyššie. Niektorí teraz možno ľutujú, že sa na gymnázium dali, pretože im priemer kazia predmety, v ktorých nevynikajú.
Lenže naozaj, z pohľadu dospelého človeka (mojej mamky :D) sa učíme niekedy naozaj zbytočnosti.

In my opinion: Malo by sa prihliadať na predmety, ktoré chce študent, a nie na tie, ktoré musí. Niekedy je to nefér. Každý si to musí preskákať. Ani neviete, aký je to pocit, keď napíšete zle písomku z geografie, lebo vám chýba 1 bod, niekedy 0,5 boda a už je 3 namiesto 2 a už je horšia známka na vysvečku. Aj keď sa učíte ako blázon, aj keď vám to niekedy nevyjde, alebo si nespomeniete- 3b dole, o 2 stupne horšia známka. Nepáči sa mi ani , keď v niektorých predmetoch nie je bodový systém. Niekedy výhoda, niekedy nevýhoda- napr. na angline máme známky a je to fajn. Ale na geografii máme známky a fajn to už nie je... hodnotí sa prísnejšie. A ja z geografie maturovať nepôjdem. Ale kvôli nej budem mať zlý priemer. No je toto spravodlivé ? My chudáci gymnazisti....